“钱学森大成智慧教育”实践成果展示精彩纷呈

中国报道讯(记者 杨秀珍 通讯员 李彧 赵颖 )“钱学森大成智慧教育”专项课题研究取得多项实验突破，在教育教学诸多领域实现落地，开创了良好教改局面。记者从日前召开的中国管理科学研究院思维科学研究所思维科学与教育中心第三届成果展示年会上了解到，在“钱学森大成智慧教育思想”引领下，科学科普教育创新、大语文系统教学创新、数学教学创新、艺术教育创新和脑身心健康教育创新等诸多创新板块都结出了丰硕的成果。

赵泽宗主任在腾讯会议指挥部主持思教中心成果展示年会

据“钱学森大成智慧教育”研究总课题负责人、中国管理科学研究院思维科学研究所思维科学与教育中心主任、中国老教授协会·国杰研究院教育创新咨询研究部主任、北京国际汉字研究会顾问赵泽宗教授介绍，“钱学森大成智慧教育”研究的目标是探索新世纪具有中国特色的科学教育之路，将科学思维和科学精神贯彻在全年龄段各学科教育中，使其成为中国文化基因的组成部分。课题开展多年来，遵照钱学森教育思想，紧盯“在21世纪现代科学技术体系结构下培养能发明创造的创新型人才”的既定目标，不断研究和探索创新人才培养的科学路径，努力回答“钱学森之问”，为培养更多钱学森式的、未来拔尖科学技术人才而奋斗，理论与实践都取得了很大的成绩，并向体系化、系统化方向转变。特别是“学森智慧小屋”项目作为学生智力提升和潜能唤醒的科普项目，被十二部委“健康行动进校园”确定为首期发展的主要合作项目，正式成为向全国进行公益推广的国家重要项目之一。

全国各地参加年会的专家、学者、老师认真听取特约研究员们的成果展示

由于疫情的缘故，该届成果展示年会改在线上举办，来自各地的专家学者和中心特约研究员们通过网络纷纷向与会代表介绍了各自的研究成果和实践体会。

“科学科普教育创新”板块里，“学森智慧小屋”第一个落地学校——北京大学附属小学科学教学骨干教师杨融冰做了“学森智慧小屋”结题成果汇报及课堂展示;新冠疫情期间，线上带领学生阅读《跟科学家学聪明思维》并进行“1+5”全学科阅读创作的北京中学小学部骨干教师李燕巧做了《创造思维课堂》成果展示;“钱学森大成智慧教育”、“钱学森科学精神”两课题组长赵泽宗对《跟科学家学聪明思维》一书进行作者解读。

赵泽宗教授解读他编著的《跟科学家学聪明思维》一书的科学思维方法以及“一读二想三动手”活动

“大语文教学创新”板块中，思教中心副秘书长李彧做了《轻快阅读与语文课堂教学模式改革——大语文时代语文教学改革探索》宣讲，探讨在阅读为王的今天，轻快阅读的“速读训练”及“树型脑图”“思维建模”，阅读能力训练在提高语文课堂教学效率和效果所起到的革命性作用;河北临西育英学校语文教师王桂君解读“双全满分阅读”项目;清华大学附属中学高级教师翟暾和新派作文创始人袁刚两位“南北作文大王”分别解读“简快作文”和“新派作文”核心技术，通过简单高效的训练，让作文不再成为学生的难言之隐;语文高级教师、市级学科带头人王子慕老师解读“语文学习方程式”项目;河北临西育英学校校长刘春华解读“十天快乐写好字”项目;华文众合公司董事长向大凤解读“智慧书法课堂”项目;首都师范大学周建设教授介绍“基于思维科学的中文作文智能批改系统”项目;深圳莲花中学历史高级教师王双燕解读“思维天地·云思维工具历史课程”项目。

北京中学李燕巧老师展示她根据《跟科学家学聪明思维》二次创作设计的《创造思维课堂》

“数学教学创新”板块里，希望杯数学俱乐部创始人周越解读“希望数学俱乐部”项目，为喜爱数学的孩子提供一个展示的平台;全国课程改革教研专家罗春彦解读“智慧数学乐园”项目，让孩子学会学习，提升能力与综合素养;鸿港教育创始人李宏刚解读“大数据规划升学”项目，为学生的个人升学及职业发展做好规划。

“艺术教育创新”板块，首都师范大学薛莉莉助理研究员解读非遗传习“醉美中国结”项目，把“中国结”做成国礼赠品;清华大学美术学院孙嘉英教授解读“首饰艺术教学”探索，让首饰设计成为作者表达艺术自由心灵的一种语汇，唤醒每一个人心中的艺术潜能;康智达公司创始人贡庆庆解读“电子绘画”项目，让孩子们利用软件在电脑上自由绘画，驰骋想象。

北大附小杨融冰老师展示“学森智慧小屋”科学课，图为郑哲敏院士听赵泽宗教授讲解

“钱学森人体科学引领下，脑身心健康教育创新”板块，社科院博士、智心数云创始人艾笑解读“积极思维·刻意幸福”项目，进行有关积极心理资源和能力、积极思维模式的探讨与研究;医用遗传皮纹学认证培训师张佑佶解读“德福彼岸生命科学系统(皮纹检测)”项目，利用生命科学系统，进行天赋潜能分析，进而对学习形式和专业技能进行规划;北京大学软件与微电子学院教授窦尔翔解读“TEF(泰福)中的教育合作机制”项目。

本届成果展示年会上，赵泽宗教授首次提出“双新”理念，即在“新时代”培养“新人类”的教育创新。要集古今中外知识，智慧之大成，中西合璧，以中华民族、中国国情、中国特色为基础，要古为今用、洋为中用，要融会贯通，要综合集成。培养出中国特色的“大成智慧”创新人才，即“新人类”。赵教授希望到2030年，当他90岁时，中国能够走在创新型国家前列，思维科学与教育中心的一大批实验学校能够成为培养创新人才的摇篮，成为“新人类”教育的标杆和典范学校。

思教中心常务副主任刘春华做2020年中心工作回顾报告

对于新年度的重点工作，中心常务副秘书长李贵双代表秘书长孟杰进行建设“三大工程”的部署：即“学森智慧小屋北京运营中心”工程、“大成智慧教育北京实验学校”工程、“子课题项目北京教育培训基地”工程;为完善中心运营体系，将开通“五个渠道”：即“国家十二部委”健康行动进校园渠道、“中国教育装备协会”支持“小屋”建设渠道、“北京市朝阳区机关部门”两会提案渠道、“中国管理科学研究院”文化力创新生态园渠道、“河北华运集团公司”“小屋”公益投资渠道;同时深研“三个项目”，即深化《重大疫情下网络教育的探索与实践》课题研究项目、专著《跟科学家学聪明思维》二次创作项目、《思维趣训》丛书持续创作项目;还要抓牢课题实际成果，搭建“一个平台”，优化成果转化途径。

中国管科学研究院常务理事孟庆衡主任祝贺研究课题结题和成果展示会成功，介绍了国家文化力科学创新生态园的发展历程，期望把“学森智慧小屋”落实到全国各地文化力生态园创意文化园中，在全社会营造学科学、爱科学的氛围，汇聚建设科技强国的精神力量;把传承钱学森先生的思维科学理念，落实到文化力生态园国学文化园中，加强青少年对“科学与哲学”、“科学与中医”、“科学与艺术”相结合的教育创新培训，让他们用哲学的思想，科学的思维，艺术的创意充实自己的头脑，培养富有责任感、勇于创新、有理想、爱祖国的综合型创新人才，实现人生价值观。

责任编辑：杨秀珍