教育娃娃人才强国纲本素质文化德智体美劳元

作者齐结存

娃娃强教育强，民族兴中国强。《中国教育现代化一2035》旨典：学习强国，人力资源强国，人才强国。在诸多条件多元同一，多层同一，多方同一。且古今相推上下同欲合力同工，功在将育婴育幼育娃娃育人才，始终如一的将教育浸润于文化文明中，始终如一的抓好素质与文化教育奠定成才成仁之基，始终始一的旨位学习砺炼并在时代的前行中领跑，始终如一的端正理想信念，坚持在改造客观世界的同时改造主观世界，紧步核心永著初心，始终如一的爱岗爱民爱科学且拼搏创举奉献。由此说来，自始至终的抓学习实践再学习实践，务必从娃娃抓起从我做起从点滴做起。值此六一国际儿童节之际。这既是儿童的节日要过得仪式感幸福感砥砺感，更重要的是为儿童的教育学习成仁成才定基定色定人生，定向定力定目标。力求将节日欢乐教育经常化，力求将经常学习教育常态化系统化科学社，奠根固基，定色定向定魂。

过节，过儿童节举家举国举世关键。就中国特色社会主义建设改革发展创举而言，每每节日再啟程再深耕再出发而言：培养教育儿童，理应引发全社会关注全民倾力，上下同心紧步核心同力齐心抓教育，且实实在在抓好抓育，让教育永远鲜活品质永远高尚。

悟政悉向。少年儿童是国家的未来，民族的希望。古往今来都十分关注，建国以来党和国家都十分重视与关心。党的十八大以来，党中央高度重视未成年人的教育培养，保护及成长。理应深悟方略，准确领悟核心本质并积极行动。围绕未成年人保护形成既针对个体也要面向群众，既保护外部安全也保护心灵健康，既针对现在也考虑未来的全维度保护系统，为少年儿童成长创造广阔空间，坚定正确的政治方向。

施纲扶本。"三强"是关键。有组织有计划分层次，且多元一工，多层一力，多法一典，罝顶宏观设计科学，中关行为发力，微观操作贞工。切忌推托游离于使命之外，切忌偏向偏向所谓抓升学率，切忌放任的逃避担当。理应理性本纲，全元全社会关注，共识齐心，同心同德抓教育，切从娃娃求贞务实的抓起作起并带动作为。

啟爱势爱。历史的经典告诉人们：家长是笫一任老师，家庭是第一课堂，家训家风是笫一本教科书。由此说家教与孩子们的健康成長成仁成才密不可分。家长应以爱党爱国爱人民之爱大爱孩子，无时无刻的讲好中国故事传承中国精神，正道家风健康个人行为，无时无刻的施放正能量的爱。拼弃溺爱放任迁就，拼弃见物不见精神。坚持以中国美德中国传统双文中国精神，以大任大爱担当的情怀教子育后成才！

思政施向。施教，悟政正方向这个大目标大方向要入心入脑见行动，关键之关键要多元同一多法置一。要在细化量化精准发力上下功夫，运用讲中国故事，运用学英模当标兵，运用弘扬光荣传统传承继承，运用鲜活的典型，让红色基因光荣传统英精神入心入脑，且无时无刻把思政教育摆在首位，多渠汇流永树正气，夯实基础扶本正魂魂系中华。

啟示减负。"学生的包包重，包袱重压力重"一时间成了焦点话题。减负势在必行。减负不能偏激思政教育素质教育，减负不是以其名号偷换概念。要把哪些垃圾祛除花样花挙绣腿删除。要把低趣无味的移出。应在统一行动下，区分城市与乡村具体情况，根据学生特点，把准减负力点，找准负重堵点，瞄准关键痛点，攻克阻力难点，建立以学校为主导的教育体系，抑制家庭和市场的无序竞争，完善服务内容，畅通减负渠道，由此减少学生因无序竞争所带来的负担和压力，助力孩子聚集学习健康成长。

敬责施陪。知之使命责任，知之现在情况，知之客观现实，知之孩子的心态。"四知"合合倾力打通陪伴孩子的一公里。陪伴是培养孩子健康学可健康生活健康成长的有效途径。面对现实，首先要正论思想认知上的陪。其次多法势陪，有条件长陪限于条件情陪，身居两地设法书信关爱，军人军嫂支撑陪。再次讲效果，以陪之多元。在书信交流，学会兼顾，一方承担，师情话义等汇聚。陪伴好孩子，尤其是助力问题是应做好。陪是一大要务。

悉育系统。势教素质的文化的教育基本构成了育人之整体。单旨素质教育又显得且十分突出的量出了她广度深度跨度与长度。施教就要识其特色，大胆尝试系统整理组合之术，以固长效显效有效。诸如像学音乐学画画一样知味知食，探究衣食住行道礼行之全部环节过程中的阶段组合一体化，思政十三农，理论十实践，线上十线下，借力专业老师执教，从文本入心内化信仰，调动积极性激发参与感。在系统素育食育上彰工。

强化家庭。实践证明：家庭是劳动的重要场所。充分发挥这一阵地的作用：让小学生学做一日三餐，留好家庭作业让学生主动家务，进行从叠被子打扫卫生到洗碗洗衣物，从家一伸争一弯腰一根线一粒米中培养激励，一层层夯实，使人生的扣子一粒粒扣好。让孩子自己动手应成为共识成为必修课，在修中正心魂。

啟矩律圆。无以规矩不成方圆。在法制治国的新时代，自幼就应育之教之，在人家国的连线上，固铸法治之矩。具体说是规律行为，严肃家风家训，严格岗位职责，严谨法律规范。教之养成良习，严肃法纪，从根基上作实，以固本护元，以爱家卫国。

综上所述，儿童节让儿童快乐过节是人之常情。笔者简说对其的系统养的诸环节诸关键点，寄希望形成系统的管教摸式，以多元一工多层一掷，多渠一聚多方一典，做好育人育才培养栋梁之才的本工。

责任编辑：杨秀珍