四川雷波：小学名师工作室深入乡村学校开展教学研讨活动

为充分发挥名师工作室的示范、辐射和带动作用，加强区域间教学研讨，提升乡村学校教师专业能力和教学水平，12月3日，四川省雷波县城关小学负责人王高强率四川省小学数学熊继华名师工作室凉山魏燕工作站、雷波县小学语文罗雪名师工作室、雷波县小学语文伍大顺名师工作室成员，前往县内瓦岗九年一贯制学校开展教学研讨活动。

数学示范课  深化分数认识  构建数学概念

四川省小学数学熊继华名师工作室凉山魏燕工作站成员李燕执教《分数的初步认识》，她通过两次操作体验活动，帮助学生由具体实例抽象出相应的数学概念。

首先，通过认识1/2的活动，孩子们在亲自操作中感悟，观察部分与整体的关系，结合数学文化的解释和读写法与意义的双向作用，真正感受到分数表达方式的合理性，抽象出1/2的本质内涵。其次，认识几分之一的活动丰富了概念，延展了思维。孩子们在对比辨析中逐步明理，思维得到提升。两次活动中，孩子们都经历了由操作体验到直观表达，再到语言符号抽象表达的过程，逐步建立了数学概念的模型。

李燕老师的教学注重学生的体验和操作，通过直观对比和辨析，帮助学生深刻理解分数概念，为后续学习分数打下坚实基础。同时，她的教学方法也为其他教师提供了宝贵经验和启示。

语文示范课  以多元教学  育学习习惯

   雷波县小学语文伍大顺名师工作室成员余小雪，执教一年级阅读课文《四季》一课。教学中，她运用多样化教学策略，不仅关注知识传授，更注重学生学习习惯的养成与综合素养的提升。

教学中，余小雪运用字卡、情境、扩词等多种识字方法，激发学生兴趣；通过范读、跟读、分角色读、表演读等形式，让学生在反复朗读中逐步从不会读到会读，会背。在写字教学中，余老师详细讲解笔画顺序与占位，带头示范，培养学生正确的写字姿势与方法。此外，她还鼓励学生积极表达，引导学生用完整的句子说话，锻炼了学生语言表达能力与思维能力。

整个教学过程循序渐进，充分考虑到学生的认知水平与接受能力，确保每位学生都能在学习中有所收获。此次教研课，展示了多元化教学方法在语文课堂中的有效应用，为听课教师提供了宝贵的教学经验与启示，也为学生的全面发展奠定了坚实基础。

伍大顺专题讲座  研读课标明方向  立足课堂巧施策

在教学交流会上，伍大顺老师围绕“研读课标 把握教材 精准施策”主题进行分享，为构建高效课堂提供了宝贵的实践策略。伍老师强调了研读课标的重要性，只有深入研读课标，明确教学方向，才能确保教学活动不偏离轨道。伍老师特别提到了围绕“文化自信、语言运用、思维能力、审美创造”四大核心素养，实施“以一带三”的教学策略，全面提升学生的综合素养。

在教材把握方面，伍老师建议深入了解教材编写意图，充分利用教材资源，分学段实施教学策略，采用预习三部曲等方法提高教学效率和学生自主学习能力。此外，伍老师着重讲解了精准施策的重要性，强调因材施教，灵活运用多种教学方法和手段，激发学生学习兴趣。她特别提到，课堂互动和反馈是调整教学策略、优化教学效果的关键。

与会老师认为，伍老师的讲座内容丰富、实用性强，为教师们提供了宝贵的教学经验和策略，有助于构建高效课堂，提高学生的学习兴趣和综合素养。大家表示，将借鉴伍老师的经验，不断优化自己的教学实践。

罗雪专题讲座  详细指导  提高课堂教学效益

罗雪老师开展了《探索学校教研新路径：创新与实践并重》的讲座，深入剖析学校教研活动开展情况。罗老师强调，教研活动对学校教育质量提升的重要性，并详细介绍了常见教研形式及有效开展方法。她以城关小学为例，分享了学校教研活动经验：以常规教研为根基，落实年级组教研与集体备课；以特色教研为导向，打造“百花奖”赛课活动品牌；以教研团队为引擎，发挥学科名师工作室与备课团队的引领作用。

此外，罗雪老师还介绍了学校下一步教研计划——课堂改革，聚焦自主学习课堂的构建，致力于培养学生学习习惯与能力，强化思维训练，推动教育质量的全面提升。针对学校学科发展不均衡及五育并举实施难题，提出强化群体合作、优化过程管理、健全监控机制及实施青年教师梯队培养计划等改进措施，确保教育全面性与可持续性发展。本次讲座，为瓦岗九年一贯制学校教研工作提供了新视野，助力学校教育迈向新高度。

此次教学研讨活动，不仅是一次教学上的交流与碰撞，更是一次心灵上的洗礼与升华，点亮乡村孩子的希望之光，彰显了雷波县城关小学在推动区域教育均衡发展的积极作用和影响力。未来，这些名师工作室将继续开展更多形式多样、内容丰富的教育教学活动，为乡村教育的美好明天贡献更多的智慧和力量。（伍大顺）

责任编辑：杨炎雳